Детские сады "Дошколенок" » Воспитание и развитие детей » Учет основных закономерностей психического развития ребенка при подготовке его к школе

Учет основных закономерностей психического развития ребенка при подготовке его к школе

Учет основных закономерностей психического развития ребенка  при подготовке его к школе

Почему-то многие современные родители трехлеток максимум внимания уделяют не играм и общему развитию своего малыша, а подготовке его к школе. Выглядит это очень странно и не всегда понятно, ведь выходит, что для поступления ребенка в хорошую школу, которая даст ему необходимое образование и возможность устроиться в нашей такой непростой жизни, кроха уже в неполных шесть лет должен пройти солидный экзамен на готовность к взрослению. Следовательно, чтобы этот экзамен был сдан хорошо, нужно как можно раньше начать обучение.

Как результат – далекая от идеала система дошкольного воспитания в нашей стране, которая с каждым годом все больше напоминает низшую, примитивную ступень начальной школы. Основные закономерности психического развития ребенка учитываются все реже, и даже не смотря на постоянные призывы именитых педагогов и психологов «сохранить малышам счастливое детство», главной целью и воспитателей, и мам с папами все же становится страх перед будущим чада и его подготовка к школе. Такая тенденция не просто не оправдана – она очень опасна для неокрепшей детской психики, так как несет в себе непредсказуемые последствия для всего социума.

Основные закономерности психического развития ребенка в дошкольном возрасте.

Проблема состоит в психологических особенностях дошкольников, которые до достижения семилетнего возраста физически не в состоянии учиться осознано и целенаправленно. Все умения и знания малышей, приобретенные во время занятий, часто не соответствуют их естественным жизненным интересам, не обогащены личным смыслом, поэтому усваиваются детьми плохо и вообще не несут в себе практически никакого эффекта. Безусловно, путем многократных повторений под присмотром настойчивых родителей ребятня может зазубрить определенные понятия и термины, но смысл их будет непонятным, а это значит, что заученное не принесет пользы, а только вызовет отрицательную реакцию на процесс учебы в целом.

Ребенок не может учиться только потому, что этого хотят взрослые. Кроха отказывается с десятый раз повторять стишок или писать в тетрадке букву «А» не потому, что он ленив или непослушен, а из-за того, что он – всего-навсего ребенок. И самое страшное – не то, что в результате преждевременного обучения малыш не приобретает для себя никакой пользы, а то, что в это время он теряет важнейшие возможности такого уникального периода жизни, как дошкольное детство.

Особенности обучения дошкольников.

Возраст от трех до семи лет – особый период в развитии ребенка, в это время закладываются основные черты характера маленького человека, формируется произвольное поведение, происходит активное развитие воображения, общей инициативности и творчества. Но все столь важные свойства должны формироваться не в ходе активного и беспристрастного обучения, а во время игры, ибо только игра является естественным и главным видом деятельности дошкольников.

Специалисты отмечают, что малыши в детских садах играют с каждым годом все меньше. И качественно, и количественно снизилось использование сюжетно-ролевых игр, значение которых в развитии детской психики переоценить невозможно. Малышам не знакомы традиционные старые добрые игры, на которых выросли их родители, и это действительно страшно. Причина происходящего была указана нами выше: родители не уделяют должного внимания совместным играм, зацикливаясь исключительно на обучении своих чад. Однако умение вести себя в игровом процессе не возникает само по себе, оно передается из поколения в поколение, от старших – младшим. Современные дети не умеют играть, так как их этому никто не учил. Родители занимаются своими чадами очень редко, а все их занятия сводятся опять-таки – к учебе. Как следствие – игра постепенно уходит из жизни наших детей, а с ней уходит и их неповторимое золотое детство.

Подводя итог под всем сказанным выше, хотелось бы напомнить заботливым мамам и папам, что дошкольный возраст – самая беззаботная пора жизни человека и одновременно с этим – время активного формирования личности. Если определенные черты характера не заложились в детские годы, «впихнуть» их в уже сформировавшегося взрослого человека практически нереально. Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, что отбирая у крохи возможность играть и постоянно заставляя его учиться, они лишают его волшебного мира переживаний, отношений, наивных детских стремлений, крадут возможность стать полноценным, всесторонне развитым Человеком.


Понравилась статья - оставьте свой отзыв и поделитесь с друзьями!

 

Рекомендуем также прочитать:

 

Отзывы о статье:

Имя:*
E-Mail:
Отзыв:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера

Обратная связь

Имя:

E-mail:

Ваше сообщение:

Введите два любых ненулевых числа и их сумму:
плюс равно