Детские сады "Дошколенок" » Воспитание и развитие детей » Психодиагностика детей дошкольного возраста

Психодиагностика детей дошкольного возраста

Психодиагностика детей дошкольного возраста

Дошколята отличаются целым рядом особенностей – как в поведении, так и в психологическом развитии, - о которых их родители просто обязаны знать. Относится к таким особенностям, в первую очередь, недостаточный уровень самосознания.

У подавляющего большинства малышей память, внимание, воображение, восприятие и мыслительные процессы недостаточно хорошо развиты. Первый так называемый кризис развития наблюдается у детей трехлетнего возраста. Из него крохи выходят с появлением у них желания действовать самостоятельно, задействовав при этом собственную систему самооценки. Умение самостоятельно передвигаться и постоянно пополняющийся словарный запас позволяют ребенку ощущать себя наравне со взрослыми. Тем не менее, у крохи развивается понимание того, что взрослые делают что-либо не только потому, что умеют, но в большей степени из-за того, что они осознают, зачем им нужно делать именно то, а не иное. Что касается самих дошкольников, то у них развитие мотивационно-потребностной сферы находится на примитивном уровне. Именно поэтому главной задачей детей в этом возрасте является развитие мотивации благодаря принятию участия в межличностных отношениях.

Так, ни для кого не секрет, что основной сферой деятельности детей от трех до пяти лет являются сюжетно-ролевые игры. В них моделируется мир взрослых, изучаются правила существования в этом мире. Для малыша подобные занятия – не просто обычный игровой процесс, а демонстрация собственного отношения к окружающей действительности, возможность создания мнимых ситуаций и делегирования свойств одних предметов на другие.

Благодаря качественной психодиагностике детей дошкольного возраста можно проанализировать развитие у них способностей к переносу характеристик реальных предметов на их заменители. К примеру, большинство детей в играх представляют, будто небольшая коробочка из-под маминых туфель – это самый настоящий телевизор и т.п. Такое воображение свидетельствует о развитии знаково-символической функции и абстрактного мышления. С возрастом подобные детские игры приобретают «режиссерский» характер, ведь малыши уже не просто моделируют ту или иную ситуацию, а принимают в ней самое непосредственное участие, создавая, таким образом, законченный сюжет.

Если говорить об особенностях психодиагностики детей дошкольного возраста, то она базируется на общепринятых нормах и стандартах. К примеру, в младшем дошкольном возрасте у детей должны быть развиты такие способности, как:

  • умение обобщать переживания (появляется стойкое отношение к чему бы то ни было, это первое проявление чувств);
  • произвольность (умение приостановить аффект для того, чтобы оценить ситуацию и прогнозировать ее дальнейшее развитие);
  • постепенная замена наглядно-действенного мышления наглядно-образным;
  • осознанное принятие нравственных и культурных норм окружающей действительности.

Понравилась статья - оставьте свой отзыв и поделитесь с друзьями!

 

Рекомендуем также прочитать:

 

Отзывы о статье:

Имя:*
E-Mail:
Отзыв:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера

Обратная связь

Имя:

E-mail:

Ваше сообщение:

Введите два любых ненулевых числа и их сумму:
плюс равно