Детские сады "Дошколенок" » Воспитание и развитие детей » Засады преемственности дошкольного и школьного образования

Засады преемственности дошкольного и школьного образования

Засады преемственности дошкольного и школьного образования

Проблема преемственности дошкольного и школьного образования встала давно, но актуальность свою она сохраняет и по сей день. Рассматривать ее необходимо с учетом государственных требований, которые предъявляются к современному дошкольному образованию в нашей стране.

Специалисты широко трактуют понятие преемственности, но суть ее состоит в непрерывности процесса воспитания и обучения малыша. Этот процесс отличается наличием как общих, так и специфических целей для каждой возрастной группы, представляя собой связь между разными ступенями развития ребенка. Именно поэтому преемственность дошкольного и школьного образования можно отнести к основным приоритетам развития образовательной системы нашей страны.

Цели учебных программ для садиков и школ существенно различаются между собой. Прерогатива детского сада – воспитание всесторонне развитой личности, адекватное развитие психических процессов малыша, на базе которых происходит формирование навыков учебной деятельности. А вот в начальной школе программа базируется на обучении малышей конкретным навыкам – чтение, письмо, основы математики и прочих наук.

Преемственность в функционировании детсада и школы должна основываться на применении комплексных программ, на поиске оптимальных путей решения педагогических задач, на обмене опытом, на формировании у воспитанников интереса к учебной деятельности и полученным знаниям. И детсадовские, и школьные программы должны совместно решать воспитательные, познавательные и развивающие задачи по всем предметам и всем темам обучения.

Новые стандарты обучения, которые были введены в этом году, призваны гарантировать формирование и развитие у дошколят и младших школьников умения учиться, ведь без него невозможно дальнейшее построение системы непрерывного образования.

Для того, чтобы преемственные связи осуществлялись в полной мере, нужно:

  • укреплять здоровье детей;
  • обеспечивать эмоциональное благополучие малышей;
  • уделять внимание двигательной активности учащихся;
  • формировать положительную мотивацию к процессу обучения;
  • проводить занятия в интересной для детей форме;
  • формировать основы учебной деятельности в виде элементарных навыков планирования, умения до конца выполнять задания;
  • развивать познавательные функции.

Понравилась статья - оставьте свой отзыв и поделитесь с друзьями!

 

Рекомендуем также прочитать:

 

Отзывы о статье:

Имя:*
E-Mail:
Отзыв:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера

Обратная связь

Имя:

E-mail:

Ваше сообщение:

Введите два любых ненулевых числа и их сумму:
плюс равно